SORTIDA CAMADOCA!

Els alumnes de cicle inicial hem visitat el centre de cria de fauna i educació ambiental Camadoca, a Santa Maria de Merlès. Hem pogut gaudir dels tresors del riu, com els peixos, els crancs i les nàiades, la captura de crancs invasors... També dels tresors del bosc, dels ocells i d’ altres animals, fins i tot hem pogut alliberar ocells.

TREBALLEM L'AIGUA!

Els alumnes de primer durant aquest últim trimestre hem investigat i hem treballat el tema de l’aigua. Hem aprés les fases del cicle de l'aigua i mireu quines maquetes hem fet amb l’ajuda d’alguns pares.





EXPERIMENTEM AMB L'AIGUA!

Omplim ampolles amb aigua i fiquem el paper pinotxo de diferents colors, observem que l’aigua es tenyeix del color del paper i els nostres dits també! Barregem papers per trobar diferents colors, intentem fer el lila i al final després d’uns quants intents ho aconseguim barrejant el rosa amb el blau.



Hem fet dibuixos amb retoladors en paper d’assecar mans, hem omplert ampolles d’aigua i després hem ficat el paper a dins, quan els hem tret hem comprovat que en els dibuixos s’han barrejat els colors i han sortit formes molt maques, l’aigua també s’ha tenyit una mica.





ELS ESTATS DE L'AIGUA

La Bruna ens ha portat una màquina de fer vapor i hem pogut comprovar com l’aigua quan s’escalfa canvia d'estat líquid a estat gasós,ja que s’evapora.



Hem volgut comprovar com canvia l’aigua d’estat líquid a estat sòlid i ho hem provat ficant al congelador uns “flhas” líquids (aigua amb sabors) i desprès de que s’haguessin congelat ens els hem menjat, estaven boníssims!

CUIDEM L'HORT DE L'ESCOLA!

Durant aquest tercer trimestre ens em engrescat i em volgut participar en la cura i el manteniment de l’hort de l’escola. Trobem que és una eina pedagògica que permet el treball de conceptes, hàbits, actituds, procediments i valors:

• Aprenen a estar en contacte amb la natura en un entorn urbà.
• Tenen cura de l’hort.
• Se’ls introdueix en el coneixement de l’agricultura.
• Observen i aprenen el procés de desenvolupament dels vegetals de manera vivencial.
• S’afavoreix el treball en equip.



Hem tret les males herbes manualment dels enciams i les maduixeres, deixant la palla per evitar que sortint tantes males herbes.



Hem polvoritzat les cols i les faves amb purí d’ortiga per prevenir l’atac del pugó i d’insectes.



Hem regat fent servir l’aigua que recull un dipòsit, amb aquest sistema de regadiu estalviem aigua!



Com heu vist hem gaudit molt;la constància i la col•laboració de tots permetrà que l’hort doni els seus fruits!

Sant Jordi 2015

Els alumnes de cilce inicial vam fer roses i punts de llibre per Sant Jordi. Mireu que bonics que van quedar!

CONTINUEM EXPERIMENTANT AMB ELS FENÒMENS METEOROLÒGICS

Avui hem continuat amb els experiments.

El primer experiment que hem fet ha estat crear pluja dintre d’un pot de vidre.

Primer hem introduït aigua calenta en un pot, hem tapat el pot i a sobre del pot i hem posat una tapa amb uns glaçons a sobre. Llavors hem esperat que l’aigua s’evaporés, es condensés i tornés a caure en forma de gotes.



El segon experiment que hem fet ha estat crear un núvol a dintre d’un pot de vidre.

Hem tornat a introduir aigua calenta en un pot de vidre, hem girat el tap del pot i a sobre del tap i hem afegit glaçons.

Per fer un núvol es necessiten tres ingredients. Aire humit, refrigeració i unes partícules petites en les que el vapor de l’aigua es condensa. En aquest experiment havíem de crear les nostres pròpies petites partícules, per aquest motiu hem encès un llumí i l’hem introduït a dintre del pot de vidre. El fum del llumí crea les condicions favorables perquè el núvol es formi.

Després d’introduir el llumí dintre del pot hem tapat altre cop el pot i hem observat com el núvol s’anava fent cada cop més gran. Finalment hem destapat el pot i els alumnes han pogut tocar el núvol amb les seves mans.



I per últim hem fet l’experiment més esperat. La simulació d’un tsunami!!!

Hem omplert un recipient d’aigua, l’aigua representava el mar, hi hem afegit sorra i pedres creant d’aquesta manera una petita platja. Hem posat aquest recipient a sobre de dues taules que representaven les plaques tectòniques de la terra. Hem mogut les taules, és a dir les plaques tectòniques i aquest moviment ha creat una onada que s’ha emportat la platja i els “edificis” i “arbres” que hi havia a sobre de la platja.

SIMULACIÓ D'UN TORNADO

Mentre estudiàvem el tema dels paisatges, vàrem aprendre que els paisatges han canviat per dos motius, per les accions humanes i per diferents fenòmens meteorològics.

Els alumnes es van interessar especialment per els fenòmens meteorològics, per aquest motiu vàrem decidir descobrir més coses sobre els tornados, tsunamis, huracans, terratrèmols...

Avui els alumnes de segon hem simulat un tornado.

VISITA DELS AVIS

Hem finalitzat el tema dels paisatges amb una visita dels avis a la nostra aula.

Els avis ens han explicat quins canvis han patit els paisatges de la plana al llarg de les últimes dècades.

A més a més, els alumnes de segon es van preparar tot un seguit de preguntes molt interessants per descobrir com era la vida quan els seus avis anaven a l’escola.

PRESENTACIONS DELS PAISATGES DE CATALUNYA

Bon dia famílies,

Aquí teniu les presentacions que els alumnes de segon van fer sobre els paisatges de Catalunya. Ho van fer molt bé.

PAISATGE DE COSTA


PAISATGE DE PLANA


PAISATGE DE MUNTANYA

DESCOBRIM MADAGASCAR

Amb l’arribada d’en Nekena a la nostra classe hem decidit conèixer el seu país. Per aquest motiu a medi hem investigat els paisatges, la flora i la fauna de Madagascar.

Ens hem assabentat que ha Madagascar hi ha diferents tipus de paisatges. Hem comparat els paisatges de Catalunya i de Madagascar i ens hem adonat que la majoria de paisatges de Madagascar són força diferents que els d’aquí.

A veure si endevineu quins són:

ELS ADJECTIUS ENS APASSIONEN

Els alumnes de segon hem après que els adjectius són paraules que ens ajuden a descriure els noms.

Hem descobert que per descriure coses, objectes, animals , llocs o persones podem utilitzar els cinc sentits. Abans de començar aquesta unitat ens basàvem sempre en la vista per fer les descripcions, ara hem après que els altres quatre sentits són molt importants a l’hora de descriure quelcom.

A més a més, també sabem que per descriure persones i alguns animals podem fer servir adjectius de caràcter.

Els alumnes de 2n surten al pati per descriure una planta.



Juguem amb els globus per descriure les personalitats dels nostres companys.